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捉迷藏作文13篇

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  捉迷藏作文 13 篇 捉迷藏作文: 捉迷藏 这天我在外婆家觉得有点无聊,就提议和妹妹玩捉迷藏游戏。 我是哥哥,先由我趴在墙上数数,一向数到 50 再去找妹妹。找的时候我东 张西望,像一只小猴子又蹦又跳,突然我灵机一动看见门后面有个影子,就兴奋 地打开门,哈哈,原先妹妹就在门后面!接下来,换我藏了,我藏得可隐蔽啦! 妹妹怎样找都找不到。最后只好认输。 啊,原先捉迷藏也有这么好玩! 捉迷藏作文: 捉迷藏 300 字 星期六的下午,下着大雨我在业,做完了,我说:“爸爸,我们玩捉 迷藏游戏!好吗?”爸爸同意了,我说:“我来藏你来找!” 我开始藏了,藏在柜子里。藏好了,我说, :“能够找了!”因为我说话了, 爸爸很快的找到我了。我说再玩一次。 我又开始藏了,爸爸说:“藏好了吗?”我说:“没有”,我就赶紧藏, 藏在沙发里,这是个很隐蔽的地方,藏好了,我说:“好了!”爸爸就找,爸爸 怎样也找不到,就逗我笑,爸爸说:“我数三声数你就会笑!”但是我忍住了。 爸爸用各种各样的方法,我都不出来,这时听见妈妈说;“别把孩子憋死了!以 前就有个孩子捉迷藏憋死了!”爸爸就赶紧找,我听见爸爸着急地大声喊:“耿 宁励,我不跟你藏了,快出来!”妈妈帮忙找,跑到楼下喊我的名字,我还是不 出来,以为爸爸和妈妈在骗我。爸爸吓了一跳,以为我真的死了,就把被子和床 板拿了下来,到处弄得乱七八糟,衣服摔了一地。我看见了,明白他们真得很着 急!就出来了。爸爸说:“下次再也不玩捉迷藏了。吓死我了!” 捉迷藏作文: 捉迷藏 50 字 这天下午,我和爸爸在家院里捉迷藏。 开始就是我先藏。我藏好后喊:“好了!”我爸就开始找我。一会儿,我 看这个地方不保密, 就又藏到了我家的厨房的柜子里,我爸爸找了很长时间也没 找着我。 之后听爸爸喊:“我认输了,出来吧!”我就出来了,我爸爸笑着说:“你 上当了!”我想:唉,爸爸真玩赖! 捉迷藏作文: 捉迷藏 150 字 一天中午,我和妈妈在家里玩捉迷藏。我让妈妈藏。我趴在床上,让妈妈 去藏,等了一回儿,我想妈妈该藏好了,于是,我便找了起来。我先来到爷爷的 小屋,扫视了一下整个屋子,没有!我又来到了阳台,怎样搞的?还是没有。难 道藏在厕所里?哈哈,我赶忙来到了厕所,但是一个人影也没有,真是空欢喜一 场。”藏在什么地方呢?”我一边自言自语,一边来到爷爷的小屋,感觉门后面 很可疑, 妈妈突然从门后面钻了出来, 吓得我两手上下摆动, 腿打着颤儿向上跳, 真像个不会飞的小鸟,原先妈妈藏在门后面呢! 这天我玩得真开心,捉迷藏还真得动脑筋呢! 捉迷藏作文: 捉迷藏 300 字 有一天,我在里看电视,忽然,我家的门响了,我一打开门一看原先是我 的好朋友来找我玩了。 我们到了一高,我说:“玩什么啊。”朋友们说:“玩捉迷藏”。我说: “好啊。”我们来石头剪刀布,啊!我输了。然后我就开始数数,从 1 数到 100, 然后我就开始数啦。然后他们藏好了,我也数好了然后我就开始找了,我东瞧瞧 西看看,没有,然后我就感觉到累了,我一看前面有一个箱子,我就飞快的跑过 去,我一坐,我的朋友从箱子里蹦出来了,然后我就摔在地上了,朋友说:“你 干嘛坐我身上。”我说:“我的朋友你怎样在箱子下面。”然后我的伙伴全都出 来了,都一个个哈哈大笑,就这样我的脸也红了。 然后我们高高兴兴的回家了。 捉迷藏作文: 捉迷藏 100 字 我的课外生活很丰富,捉迷藏、摸瞎、跳绳。我最喜欢捉迷藏。 一个阳媚星期天,我和弟弟一齐玩捉迷藏。 第一次我石头剪刀布输了,我闭起眼睛从 1 数到了 20。他藏得可真好,我 把卧室、厕所、客厅、厨房都找遍了,就是没找着。怎样办?仔细一想还有书房 没找, 于是我走进了书房, 看见妈妈在笑, 我就问: “妈妈你在笑什么呢?”“我 没笑什么。”妈妈说。我正在想弟弟在哪?突然,发现椅子底下有个小东西,定 睛一看:原先是弟弟呀! 透过捉迷藏,我明白来一个道理:做任何事,只要用心的去应对,就必须 能够解决。 捉迷藏作文: 捉迷藏 550 字 一天,我表哥和表姐来我家玩。我给表姐和表哥说:“我们玩捉迷藏,好 不好?”他们异口同声地答道:“好哇,来,我们用石头、剪子、布来决定谁先 捉!” 不一会儿,结果出来了,表哥的运气最差,输给了我,又输给了表姐,而 我一盘都没有输。 于是我就用红领巾蒙住表哥的眼睛, 让他数一百下, 再开始捉。 我快速地想:“藏在哪儿好呢?藏在桌子底下?不行,四周没遮拦,太明显了。 藏在两个沙发的空隙里?也不行,那儿虽然很隐蔽,但是在客厅里呀,别人一看 就会看到的……到底藏哪儿好呢?一百秒快到了呀!”我急得像热锅上的蚂蚁, 在屋里来回踱步,眼睛一刻也不停地搜索着能够躲藏的地方。 突然,我的目光停在了我的床,我眼珠一转:“有了,我能够藏在床 底下呀,我的床单又大又长,几乎能够把床底给挡住,我躲进去肯定万无一失! 他们谁也别想抓住我,太好了!”我狂喜一阵,立刻钻进床底,将床单还原成原 先的样貌,不动了。 过了一会儿,我听见脚步声来了,但是很快又消失了。我总算松了一口气, 但是我还是持续着高度。 不一会儿,脚步声又折回来了,我感觉表哥就站在床边。我立刻屏住呼吸, 一动不动的,生怕把地板弄出点声音来。一分钟的样貌他还没有走,可这时的我 已经憋的脸红脖子粗了,眼珠子鼓的大大的,实在是撑不住了,就长长地喘了一 口气。 这下可糟了, 表哥已经听到了我的喘气声, 立刻把床单一掀, 就发现我了。 表哥高兴地大喊大叫:“我抓住表妹了!”于是轮到我抓了…… 我们玩了好几遍,一向玩到浑身淌汗,才停止。这一天我玩的真痛快。 捉迷藏作文: 捉迷藏 我玩过许多游戏,比如:抓小偷、扔沙包、捉迷藏。在这些游戏中, 我最喜欢的就是捉迷藏了。 捉迷藏游戏一开始先猜拳,输的人设一个地方为电,然后就在哪个地方闭 上眼数到一百然后睁开眼去找别的人。另外的人就要避开那个人去碰那个电,这 就被称为“摸电”。 如果有人被捉到就该那个人当下一盘的捕猎者。如果有多数 人被捉到就再次猜拳决定。 看,游戏开始了,一个小朋友在那里闭着眼数到一百后开始找人了。阿! 踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫,一睁眼就有一个“猎物”,那个人看见捕猎 者走了过来,便跑开了。捕猎者也紧追不舍,最后竟然被一个小小的石头给绊倒 了, 没有捉到一个人。 第二盘, 他理解了经验教训, 躲在电旁边的一棵大树后面。 眼看着一群人走了过来,他猛地向前一冲,成功了,所有人都被捉到。后几盘他 依然用这种办法,可那些人理解了教训以后也能避开他了。 这就是搞笑的捉迷藏。期望大家看了我的作文以后也都想来试一试,此刻 就让我们大家一齐来玩这个搞笑又刺激的智力游戏捉迷藏吧! 捉迷藏作文: 星期天的晚上,我做完了作业,就去找邻居的小伙伴到我家玩搞笑的捉迷 藏游戏。 我们用剪刀石头布来决定输赢,我输了。我伏在墙上数一、二、三。 。 。… 一向数到了 50 声。我走进了我的房间,打开衣柜,没有看到人。突然,我听见 床低下“哎呀”叫的声音。原先肖志鹏躲在床底下。我说:“有老鼠呀!” 肖志鹏慌慌张张地从床底下爬了出来,紧张地说:“老鼠在哪里?”肖志鹏现形 毕露,我高兴得哈哈大笑。然后,我走进了书房里,我看到窗帘后面有一个黑影 在动,我打开窗帘,原先是陈秋如躲在窗帘后面,陈秋如无可奈何地出来了。我 又来到了爸爸的房间,打开衣柜,没有看到人,再看看床底,也没有人,我走到 门口,门不经意地动了一下。我明白了,全媚躲在门的后面。我不知地说: “全媚,你到底在哪里呀!”我一边说一边用撞着门,全媚痛得从门的后面 走出来,说:“我投降了。”他们一个个都被我用“”找了出来。 游戏玩完了,我哈哈大笑。捉迷藏游戏真搞笑! 捉迷藏作文: 捉迷藏 50 字 小学的时候就喜欢捉迷藏了。 我们几个小伙伴一齐石剪刀布决定了小菜当鬼,那时的我们是那么的, 鬼开始数数了,我们都开始躲了起来,之后不明白是谁想的主意,说我们都一齐 回家去。我们一群人就一齐回了家,但我们之后又想到那人实在后悔不已。 到了这天我依然喜欢这捉迷藏,即使是没有地方了。 捉迷藏作文: 捉迷藏 星期六,闲着没事,就来到了朋友家的饭店,玩起了捉迷藏,我们之所以 在朋友的饭店中玩捉迷藏, 是因为那个地方有很多空闲的包厢,还有一个放煤的 房间和一个收银台还有一个挺大的园子,我们还有一个:轮到谁抓谁就要数 50 秒,并且如果实在找不到,就要说投降。还有找到了对方还要抓住他,说好 了,我们就开始了。第一局我来找,他们都躲了起来,我到处走了一会儿, 这时我发现窗帘有点儿不平,估计有人藏在那里,哈!果然不出我所料,一个朋 友躲在那儿。我又开始找第二个人了,这时我有点口渴,于是打开柜子,准备倒 点水喝,天啊!没想到一个朋友正躲在那里面,最后一个了,我找来找去,在那 呢?我找了半天,还是没找到,时间一到,我只好投降,原先他躲到了放煤的房 间里。第二局,我躲到了一个的包厢里,看不见、看不见、哈哈!这时,捉 的人已经找到了一个人, 我忐忑不安的, 这时, 捉的人突然向我走来, 抓住了我, 原先,他是看见了我荧光表发出的荧光,我就这样被简单的俘虏了。第三盘,忘 了不让荧光表害了我, 所以我把它摘了下来放在口袋里,之后我就躲在了放煤的 房间前面的一大堆木箱的后面,10、9、8……1、好了!说完,捉的人走进了放 煤的房间,从我身边走过,我吓了一跳,以为他发现了我 ,原先他只是看一下煤间有没有人,还好我沉住了气,看完之后,他又去 翻窗帘,哎!那个人怎样又躲在那了?真是无药可救了,这时我又看见了捉的人 往柜台那儿走去,天啊,要明白那里躲着一个人,捉的人进去了之后又出来了, 怎样回事原先那个人急中生智,躲在了柜子里,真厉害。过了一会儿,捉的人实 在找不到我们,于是只好投降,我们俩个就出来了,他一看我们躲在这么好找的 地方, 真是后悔, 这时以经中午了, 我要回去吃饭了, 于是我们结束了这场游戏。 捉迷藏这个小游戏, 看起来很普通, 其实是一个斗智斗勇的游戏, 这天真快乐! ! ! 捉迷藏作文: 快乐的捉迷藏游戏 500 字 这天下午,我和小伙伴们在院子里玩捉迷藏的游戏。 我们约定了游戏规则,我们用石头、剪子、布来决定谁先捉!不一会儿, 结果出来了,我的运气最差,输了,于是陈欢就用红领巾蒙住我的眼睛,让我数 一百下,再开始捉。 小伙伴们四处散开了。小伙伴们有的藏在柜子里,有的藏在桌底下,有的 藏在纸箱里。我开始找了,我四处找找,都没找到,这时我看了看那个篮子,想 了想, 那里面必须有人, 我故意说: “先在篮子上休息一会儿再去找他们。 ”“别 坐,别坐,我在里面。”我大笑起来:“我只是骗骗你而已,没想到‘大鱼’真 的上钩了。”王婷摸着脑袋笑了。 轮到陈欢捉了。我心里很着急,不明白藏哪里好,突然,我的目光停在了 我的床,我眼珠一转:“有了,我能够藏在床底下呀,我的床单又大又长, 几乎能够把床底给挡住,我躲进去肯定万无一失!他们谁也别想抓住我,太好 了!”我狂喜一阵,立刻钻进床底,将床单还原成原先的样貌,不动了。 过了一会儿,我听见脚步声来了,但是很快又消失了。我总算松了一口气, 但是我还是持续着高度。不一会儿,脚步声又折回来了,我立刻屏住呼吸, 一动不动的,生怕把地板弄出点声音来。这时,只听陈欢大声说:“别躲了,我 明白你在那里。”我走出来说:“算你厉害,我藏在那里你也能找得到。”陈欢 笑得前俯后仰:“你这条‘鱼’也很容易上钩嘛。”我摸着脑袋也笑了。 不觉天色暗了下来,我们高兴地回家了,相约下次还玩捉迷藏的游戏。 捉迷藏作文: 捉迷藏 一个阳媚的星期天,我和几个同学约好这天到我家玩一个我们最喜欢 的游戏――捉迷藏。 我们先用“剪刀、石头、布”的方法决定谁捉谁藏, ,结果出来了,先是王 小明捉,我们藏。我们让王小明闭上眼睛趴在墙壁上数一百个数。 我连忙跑进房间里,脱下鞋子,故意把它放到衣柜门前,打开柜门把枕头 丢进去关上柜门,然后跑到床上,用被子盖住。王小明数到一百了,他大声问: “藏好了吗?”顿时鸦雀无声,谁也不敢作声,因为你一出声音,别人就明白你 在哪里,王小明只好去找。他一会儿去厨房找找,一会儿去走廊找找。最后 他来到我的房间,看见被子鼓起来,他跑过去准备掀开被子,忽然他愣住了,他 想:上次林晓婷她把枕头放进被子里,而她却藏进衣柜里让我上当,这次不会是 她这样做吧?于是他改变主意,跑到衣柜前说:“哈哈!这次我还不你。” 他打开柜门一看, 傻了眼, 他火冒三丈的说: “是谁骗了我?”我在被子里听了, 哈哈的笑起来。王小明听见了,跑过去,掀起被子一看,“又是你,这次我 你了。”他立刻哈哈大笑起来。同学们都跑了出来,大家都笑起来,有的笑的前 俯后仰,有的笑的见牙不见眼,还有的笑的眼睛眯成一条缝…… 这下,该由我来捉人了。我趴在墙上数一百声,我想到了一个鬼主意,我 一边数,一边回头,我看见了程肖东藏在厨房里。我数完后,就大声问:“藏好 了吗?”大家都没出声,我跑进房间里,装模作样的看看那里,看看那里,我在 跑进厨房里,把程肖东揪出来。 就这样,我们的游戏还在进行中,我们玩呀玩呀,可开心啦! 捉迷藏游戏搞笑极了! 20 —2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 育 , 积极推 进教学 。 努力实 现教学 创新, 教 学和学 习方式 ,提高 课堂教 学效益 ,促进 学校的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程 为指导 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理与 发展、 创新与 质量的 关系, 积极探 索符合 新课程 的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面: 1、 深入学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级 材为“ 切入点 ”,强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理, 转变学 生的学 习方式 ,提高 课堂效 益,规 范教学 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 。 (2 )上课 关。 (3 )作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量,本 着切实 减轻学 生负担 的 ,要在 作业批 改上狠 下工夫 。 (4 )考试 关。以 确保给 学生一 个 、公平 的评价 。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培养组 内老师 的团结 合作精 神,做 好 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面: 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力提倡 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 原则, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 —2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 — 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 .指导 思想: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论,把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ,深入 学习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程 。以新 课程理 念指导 教研工 作,加 强课程 , 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究,积 极支持 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ,进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .主要 工作及 活动: 1. 加强理 论学习 ,推进 新课程 。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉 材的体 系和特 点,探 索 材的教 学模式 ,组织 好 材的研 究课活 动,为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2. 加强课 堂教学 常规, 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、 、评价 等环节 ,从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ,引导 教师改 进教学 方法的 同时, 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提升 教科研 研究水 平;加 强师资 队伍建 设,提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文,并 向报刊 和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 安排: 二 月份: 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、捉迷藏作文 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 纲 要》为 指导, 认真学 习贯彻 课程改 革 ,以贯 彻实施 基础教 育课程 为 核心, 以研究 课堂教 学为重 点,以 促进教 师队伍 建设为 根本, 以提高 教学质 量为目 标,全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ,开展 各项有 意义的 学生活 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变教学 观念, 深入课 堂教学 研究, 激发学 生主动 探究意 识,培 养学生 创新精 神和实 践能力 ,努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设,让 “语文 研究小 组”, 充分发 挥学科 带头人 、 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ,以老 带新, 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 能够结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交流教 学 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ,提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划,开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动, 激发学 生学习 语文的 兴趣, 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力, 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 组 继续充 分发挥 学科带 头人、 教 师的示 范作用 ,重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题, 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不断 提高教 师的业 务素质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 学习, 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据个人 教学需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础, 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的发展 ,研究 考试的 变。

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